2018年2月7日

听了一位正在攻读博士学位的意大利美女J亲身经历的一个“不准摸”的故事，觉得很有趣。

J帮一位在德国进修的意大利朋友照看儿子（三岁多）时带他去社区的公共儿童乐园玩耍，玩耍中小男孩被一位德国小男孩推倒在地。

虽然德国妈妈立刻让自己的儿子道歉了，可是意大利小男孩不懂德文又很男子汉；他从地上爬起来就勇敢地向德国小男孩反扑过去。

J连忙把自己照看的小孩拦住，告诉他别人已经道歉了，还建议他也做出友好的表示。

因为意大利小孩之间示好的一个动作是，一边用手摸对方的脸一边说：Caro Caro （Dear Dear）。于是意大利小男孩很自然地伸出手去摸德国小男孩的脸。可是德国妈妈敏捷地阻止了小男孩摸到自己儿子的脸，并很严肃地告诉他：“不准摸！”

意大利小男孩不知所措惊慌地望着J。

J诚意地向德国妈妈解释道：“一边摸脸一边说Caro Caro是意大利小孩之间表示友好的一种常用交流方式，不必大惊小怪。” 可是那位德国妈妈还是用警惕的眼光防着意大利小男孩去摸自己儿子的脸。

这个小故事让我感到平常的父母们总想谨小慎微地保护好发育成长中的孩子；一种用心良苦的父母症，具有全球性。

“不准摸（No Touch）”是欧美好多国家的学校章程，规定老师不能接触学生（不拥抱、不亲吻、不拍肩，不握手）。

因为“不准摸”的故事，我还听到德国开始让有多动症（ADHD）的学生穿上2到13磅重的加重背心上课，以约束多动症、培养注意力、提高教学质量。有教育学家论证加重背心让学生感受到类似拥抱的效果，弥补了在学校老师不能接触学生（No Touch）带来的情感空白；据此支持穿加重背心的方案。

（德国大约有200所学校开始用有争议的加重背心，2.7磅到13磅，帮助多动症学生。）

我觉得用加重背心产生拥抱效果来支持穿加重背心，是人为制造一个问题，又人为制造一个解决方案的自圆其说。

从德国儿童游乐场的妈妈和德国学校的加重背心方案，我们看到，一方面，平常的父母试图用传统思想保护成长发育中的孩子；另一方面，庞大的政府又斥资推行一些新奇的学校章程；这种现象让人深思……

我认为保护成长发育中的孩子，家长要考虑到如何减少幼儿失去个性。